张爱忠

摘 要：运用文献资料法对当前小学体育教学存在的问题进行研究，研究认为，当前小学体育教学存在体育教学思想混乱、体育场地器材匮乏、体育教学内容失真、体育教学方法错用四大问题，教师针对这些问题应提出相应的对策。

关键词：小学；体育教学；问题；对策

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.101

当前我国青少年体质总体呈下滑趋势，农村学生体质总体下滑幅度大于城市，身体机能、素质的核心指标全面下降，耐力素质和肺活量下降尤为明显。学生体质下滑的原因，众说纷纭，如环境污染、升学压力、重文轻武等，但学校体育工作难辞其咎。而体育教学之于学校体育，犹如人之心脏，极其重要，承载着学生学习体育知识、传承体育文化、培养体育兴趣的任务。对体育教学进行研究，等于执住了学校体育之牛耳。因此，本文尝试钩沉当前小学体育教学存在的问题，并提出相应对策，为提高学生的体质尽一份绵薄之力。

一、当前体育教学存在的问题

（一）体育教学思想混乱

目前体育教学充斥着大量的“思想”，比如体质教育思想、素质教育思想、快乐体育思想、终身体育思想、“健康第一”体育思想等等。这些“思想”是学校体育思想还是体育教学思想？如果是学校体育思想，作为部分的体育教学思想如何贯彻之？就拿“健康第一”思想来说，如何在短短的45分钟的体育课堂中，更好地完成健康目标？况且上新课时，势必是教师讲得多，学生练得少，练习时间的减少导致健康效果的匮乏。……