张惠珍

摘要：分析生化检验实践教学中存在的问题，把“项目驱动”教学法引入生化检验实践教学环节，与传统教学方法对比，“项目驱动式”教学法对深化生化检验实践教学的改革成效显著，能显著提高学生的综合实践操作能力，是培养医学检验技术专业学生临床实践操作技能的有效途径。

关键词：项目驱动；生化检验；教学

随着临床检验诊断技术的迅猛发展，人们对医学检验技术人才的技能操作水平提出了新的、更高的要求，同时，也对医学检验技术专业人才的培养提出了新的挑战。现行的医学检验技术专业教育依然存在重理论、轻实践，学生操作技能水平与临床实际岗位要求相脱节的问题。为切实提高医学检验技术专业学生的操作技能水平，培养能快速适应临床检验实际工作要求的毕业生，笔者以生化检验实践课程教学为切入点，引入“项目驱动式”教学法，改革已沿袭多年的生化检验教学模式，经过实践应用，取得了良好的教学效果。

一、传统生化检验实践教学模式存在的问题

（一）检验方法与临床实际不同

目前，很多在临床检验实际工作中被淘汰的检验方法，仍作为实验内容出现在生化检验实践教学中。如体液电解质检验部分，传统的实践教学仍以火焰光度法测定血清钾、血清钠，殊不知，临床已经普遍使用离子选择电极分析法检验血清钾、血清钠浓度了。检验方法不同，所使用的教学设备和检验试剂也和临床实际不一样。……