施丽雪

摘 要：教师要课堂教学水平关系着教学质量，高质量的教学必定会促进学生全方位的发展。在小学语文教学过程中，对表演性朗读的有效利用，便是促进学生综合发展的一种有效教学方式。鉴于此，文章就表演性朗读的特征对其在语文课堂中运用的优势及对如何有效地运用该教学方式提出一些建议。

关键词：小学语文；课堂教学；表演性朗读

一、表演性朗读的特征

表演性朗读是一种艺术形式，将艺术表演运用到小学课堂教学中，可以为课堂增加艺术特征，使得课堂更为生动活泼。在传统朗读的基础上，再加之艺术的形式，使得小学语文课堂具有直观性和动态性。

1.直观性

表演性朗读与传统朗读单纯地读文字不同，它将文字转变为一种更形象、生动的画面，使得语言中所包含的人物立体起来，所描绘的场景生动地展现在听者面前，所包含的事件与之身临其境无二，总体使得小学生可以更直观地感受文字所包含的信息。而这种直观性所带来的课堂效果可以吸引学生对知识的关注度，从而使学生更多地接受知识。

2.动态性

表演性朗读不同于传统朗读静态的平铺直叙，它要求朗读者声动结合形动，以期让听者情动，使其整体都处于动态中。在声动的基础上形动，即朗读者灵活运用面部表情和肢体语言将文字中的信息转化成为形象的场景，进而使得听者沉浸在其中，并受其感染，最终受到情操的陶冶，即所谓的情动。……