郑璐

【摘要】数学是一门逻辑思维非常强的学科，它的学习过程是一个严密的思考过程，需要学生和教师在探索的过程中不断地发散自身的逻辑思维，运用多种不同的方式来展开知识探究，这样的学习方式才更有利于学生们数学学习能力的发展，让学生们能够在自主思考的过程中不断提高自身的数学解题能力.但是从现在我国的数学课堂看来，教师们仍在沿用十分传统、枯燥的教学模式，即过分强调学生们记忆基础知识和一些数学题型的做题方法，这样便在很大程度上制约了学生们思维与创新能力的发展，久而久之学生们便忘記该如何去发现问题并运用自身所学的知识去解决问题，使得数学学习的过程变得更加枯燥无味，学生们难以提起强烈的数学学习兴趣，这样自然是不利于学生们的数学学习发展的.我国教育在经过改革之后更倾向于培养学生们的自主学习能力，教师要把课堂学习的主体位置回归到学生身上，为他们营造出具有“探究”意味的学习氛围，进而从根本上激发学生们的学习兴趣.本篇文章将从高中数学探究性学习的观点出发，谈谈笔者的一些教学看法.

【关键词】探究性学习；高中数学；探究意识；逻辑思维

在高中数学课堂中使用“探究性学习”的模式指的就是学生在数学教师的引导下运用所学的数学知识和逻辑思维去寻找解决问题的方法，这是一种培养学生数学解题能力和对所学知识运用能力的重要手段.教师在这之中所扮演的角色是“引导者”，引导学生如何运用正确的逻辑思维方式去解决问题；……