【摘要】在大学教育实践中，英语是十分重要的学科，但是，在当前的教育背景下，传统的大学英语教学普遍存在教学效率低的问题，这一问题如果不能及时解决，将在一定程度上影响学生未来的发展。本文在深入分析大学英语教学低效率成因的基础上，较为详细的阐述了相应的解决对策。

【关键词】大学英语 英语教学 教学创新 制约因素

在大学英语教学过程中，教学的低效率一直是制约教学质量提升的巨大障碍，传统的教学形式也在课程改革的背景下暴露出了诸多的弊端和缺陷。在当前的大学教育发展形势下，深入分析大学英语教学过程中存在的问题，进而总结出导致教学效率低的主要原因，然后根据教学过程中存在的问题提出针对性的解决对策，对于提升大学英语教学效率，适应素质教育的新要求，都具有十分积极的理论价值和现实意义。

一、制约大学英语教学效果的主要因素

1.教学模式缺乏创新。在大学英语教学过程中，教学形式单一一直是造成低效率教学的主要原因之一，也是困扰教学质量提升的重要问题。一直以来，受传统教育观念的影响，灌输式教育贯穿于教育的全过程中，大学英语教学同样也不例外。由于课程改革进行的时间相对较短，因此在课堂教学过程中，老师并未完全意识到丰富课堂教学形式对于提升教学质量的重要意义，也尚未完全摆脱应试教育观念的束缚，仍然采用传统的单一教学模式进行教学。……