何孝贤

（霞浦县第八中学 福建 宁德 352000）

优化变式教学 培育数学素质

何孝贤

（霞浦县第八中学 福建 宁德 352000）

变式教学是初中数学课堂培育学科素养的有效途径，也内在地蕴含着培育数学素养的应有价值。文章结合初中数学教学实际，从数学图形、试题情境、解题方法和数学思想等方面探讨变式教学，分析其对培育数学素质的意义，注重在变式训练过程中探寻培养数学图形意识、语言能力、多维思维和科学精神等素质的有益策略，为促进有效课堂教学进行探索和实践。

初中数学；变式教学；数学素质；策略；应用

探索实施变式教学、培养学生数学素质始终是教师们关注的重要话题。我校教师在教学实践中也总结出了许多新颖生动的活动形式，对优化变式教学、创新变式训练、培养学生数学素质等发挥着积极的作用。下文，略谈几点关于如何在初中数学变式教学中促进学生数学素质的有效培养等问题。

一、活导图形变式，培养数图意识

图形是体现现实世界与数学文化交相融合的一种美妙形式。在初中数学课程中，精选图形案例、利用图形变式进行有针对的转化训练是学生开展数学变式训练的重要形式。教师引导学生学习了平面图形（如直线、曲线、多边形、平面区域等）、空间图形（如立体、空间区域等）和函数图形等的性质和特征之后，可以灵活结合一定的典例图例，合理变换原命题中的已知条件和范围等，或重新设置图形探究情境，来指引他们开展变式训练，深入分析新题境下的题设情况，探求新的解决方法，获取活动结论，进而有效培养起良好的数学图形意识。……