彭昌平

（重庆市璧山区实验小学 重庆 402760）

童话教学 依体而教 致力语用
——《一颗小豌豆》教学设计与反思

彭昌平

（重庆市璧山区实验小学 重庆 402760）

《一颗小豌豆》是西师版教材四年级上册第一单元第4课，是一篇自主阅读课文。体裁为童话。文章讲了一颗小豌豆以自己顽强的生命力给病危的小姑娘以信心和力量，让小姑娘奇迹般地康复的故事。故事通俗易懂，具有童真童趣，很受孩子喜爱。

教学；反思；童话

【教学目标】

1.阅读课文，理解课文内容；了解小姑娘能站起来的原因，感受小豌豆给小姑娘带来的力量；体会作者对生命力顽强、助人为乐的小豌豆的喜爱和赞扬之情。

2.了解童话故事大胆想象的特点。

【教学重难点】

了解小姑娘能够站起来的原因，体会小豌豆美好的品质。

【教学过程】

一、激趣导入：揭示课题，抓住核心问题

1.了解“安徒生”。

①（出示）图片。他是谁？书上是怎么介绍的，请打开书第19页默读“课文链接”，勾下你认为重要的信息。

课前，你对安徒生还有哪些了解呢？能给大家分享一下吗？

②关于童话故事，你发现了它的最大特点了吗？（板书：想象）

2.揭示课题。

童话故事往往把动植物赋予人的性格，为此想象出一个个离奇的故事。我们请出今天童话故事的主角。

①（出示）屏幕上的画。请看，在一个绿莹莹的豆荚里，住着五颗豌豆。瞧，它们可爱吗？请齐读“豌豆”，读得可爱些！“豌”是一个生字，请在手心里正确地写一遍，记住它。

②让我们握紧手中这颗小豌豆，现在安徒生爷爷要把它变成一个美妙的童话故事。……