孙 琦，孙 娴，徐传义，徐忠东*

(1.肥西中学，安徽 肥西 231200；2.合肥师范学院 生命科学学院，安徽 合肥 230601；3.合肥市第一中学，安徽 合肥 230601)



人教版高中生物必修教材自然美教育素材的分类与思考

孙 琦1,2，孙 娴2，徐传义3，徐忠东2*

(1.肥西中学，安徽 肥西 231200；2.合肥师范学院 生命科学学院，安徽 合肥 230601；3.合肥市第一中学，安徽 合肥 230601)

人教版高中生物必修模块教材中自然美教育素材丰富，有利于开展美学教育，渗透生命健康教育、自然和谐教育。本文依据生物必修教材所涉及的生物科学素养中四种生命观念：结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观，将自然美分为简洁与多样美、对立与统一美、分工与协调美、变化与平衡美，并对这四对自然美分模块归纳整理，以期待更多生物教师对生物科学中的自然美以及美学其他形态参与探讨，并在课堂教学中恰如其分地提炼和潜移默化地渗透，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的美学教育，以提高学生的生物科学核心素养和学习生命科学的兴趣。

高中生物;自然美;教育素材;科学素养

当今和每个公民息息相关的生产和生活现象与生物学知识的联系日益紧密，自然环境问题日益突出，无视环保、漠视生命的现象在日常生活中频频出现。针对社会科技的发展进步带来的一系列自然环境问题，以及在现今应试教育的过程中中学生生命教育的缺失问题和社会责任的淡漠问题，渗透生命健康教育、自然和谐教育迫不及待。……