谢 琛

(合肥学院 计算机科学与技术系，安徽 合肥 230601)



辅导员心理支持性谈心谈话对学生心理健康水平提升的实证探索

谢 琛

(合肥学院 计算机科学与技术系，安徽 合肥 230601)

本研究将思想政治教育工作与心理咨询相结合，将人本主义心理学思想注入辅导员日常谈心谈话的工作中，以帮助学生自我成长为目的，开辟辅导员谈心谈话的新思路即心理支持性谈心谈话。以合肥学院大一年级同专业的两个新生班(各50人)为实验组和对照组，采用SCL-90量表测评获取实验组和对照组学生的前测与中期测试数据。研究证实实验组大学生的中期测试数据即SCL-90量表得分降低，学生的心理健康水平有所提高。

心理支持性谈心谈话；SCL-90；心理健康水平

1 研究现状

1.1 大学生支持性心理健康教育研究现状

1.大学生支持性心理健康教育理论研究

关于大学生支持性心理健康教育的理论研究，比较有代表性的期刊论文有：江全《浅析大学生心理管理中存在的问题及对策》。他在文中指出现今大学生管理中存在缺少深层次的调查研究、忽视大学生心理的自我管理、心理教育缺乏协作与交流、体制不健全等问题，并针对这些问题提出应对策略。特别提出：“管理者要学会尊重、信任学生，相信学生的自觉性,创造适度的自由发展空间，帮助大学生充分开发潜能,实现自身价值。这是大学生心理管理的重要一点”[1]。

比较典型的学位论文有：黄丽丽《罗杰斯“以人为中心治疗”理……