张成香

（亳州学院音乐系，安徽 亳州 236800）

西方音乐史教学的实效性探究

张成香

（亳州学院音乐系，安徽 亳州 236800）

西方音乐史是我国音乐专业院校、普通高师院校音乐专业必修课程，一直以来，音乐专业音乐史课程存在着重实践轻理论的现象，教学效果较差。为了改善这一状况，提高教学效能，在教学中必须紧扣理论知识讲授、音乐作品分析、教学手段多元化、中西音乐史比较研究四个教学环节，深入分析，以提高教学效果的实效性。

西方音乐史；教学；实效性

西方音乐史是音乐专业院校、普通高师院校音乐专业必修课程，它对于培养学生认识西方音乐发展历史和风格特征、建构学生的理论知识体系、辅助其他专业课程的认知学习等多方面人文素养的形成都具有重要的理论意义。高师院校音乐学专业人才培养的目标是合格的中小学音乐老师，掌握丰富而坚实的音乐理论知识是尤为重要的。然而，在这门课程教学出现了明显的“低效”现象，教学效果不明显，史论课的开设形同虚设。这一现象的产生有其深刻的历史缘由，音乐教育教学长期“重技轻理”的教学理念、就业单位应用型人才的需求以及领导、教育者和学生的重视程度，导致了此现象的产生。认真思考这种“低效”现象，对于规范西方音乐史教学内容和优化教学手段，提高教学的实效性，健全学生的音乐理论知识体系具有一定的推动作用，值得深思。

实效性是指人们在实践活动中依据一定的目标为完成某种工作任务而采取的各种行动、举措所达到的实际效果，是实践活动对于目的的实现以及实现程度，体现着实践活动的预期目标与结果之间的张力关系。……