江苏省苏州工业园区方洲小学 吴俊卿

小学数学中的自主化教学

江苏省苏州工业园区方洲小学 吴俊卿

数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在当前的小学数学教学中，教师一般采取灌输式的教学方式，注重对基础知识进行传授，忽视了学生对数学知识理解与内化能力的培养；注重探究教学结果，忽视了对学生学习过程的研究，使得整个小学数学课堂成了教师自我表演的舞台，学生在教学中不能获得有价值的数学知识。所以，教师在数学教学实践活动中要进行积极探究，开展自主化教学，发挥学生的学习主动性。

小学数学；自主化教学；教师主导；学生参与

自素质教育以来，我国教育教学活动的开展转向培养技能性人才。在现阶段的小学数学教学中，教师在基础的数学知识传授的过程中，需要激发学生的数学潜能，使其在个性化学习中得到可持续发展。为了实现这一点，教师可从激发学生的学习自主性出发，利用丰富多彩的教学活动来唤起学生的主体意识，以此提高学生的数学素养。下面，我将从自己多年的教学实践活动中谈一谈如何实现小学数学自主化教学。

一、发挥教师的主导作用

在传统的小学数学教学中，教师一直扮演着绝对的主导者这一角色，学生学习主体地位被忽视，学生只能以参与者的身份来被动地接受理论知识教导，这就使得整个小学数学教学出现本末倒置的现象。……