福建省三明市宁化县第一中学 范忠稳

高中数学课堂教学中如何培养学生的思维能力

福建省三明市宁化县第一中学 范忠稳

高中数学教学应着力培养学生的思维能力，这是提高学生数学能力的最有效途径，也是提高教学有效的基础。

高中；数学；培养；思维；能力

一个具有创新能力的人，在解决问题时，往往不为传统观念、传统思维所束缚，能够从事物的反面、事物的联系、事物的发展变化中去揭示事物的本质，探求事物的变化规律。

在数学教学中，教师要注意培养学生的开放性思维，使其在掌握知识原理的基础上灵活创新，那么，在高中数学教学中如何培养学生的思维能力呢？

一、创设情境，引发思维的积极性

在数学教学中，培养学生的思维能力，首要任务就是要积极根据教学内容，巧妙设置学生有兴趣、有疑点的问题，创设思维的情境，才能引发学生积极思维。

1.兴趣引思

富有兴趣的东西特别能引起学生的思维。如在讲等比数列求和公式时，以《国王赏麦》的故事引入：国王要奖赏国际象棋的发明者，问他有什么要求，发明者说：“请在棋盘的第1个格子里放上1颗麦粒，在第2个格子里放上2颗麦粒，在第3个格子里放上4颗麦粒，在第4个格子里放上8颗麦粒，以此类推，每个格子里放的麦粒数都是前一个格子里放的麦粒数的2倍，直到第64个格子，请给我足够的粮食来实现上述要求。”国王觉得这并不是很难办到的，就欣然同意了他的要求。

问题一：如何摆放麦粒？……