安徽省宿州市泗县中学 周 芳

“面对面”式批阅作业的实践与思考

安徽省宿州市泗县中学 周 芳

实施“面对面”式批阅作业，不仅能针对性地关注学生个体，而且能从情感上给予学生关怀与鼓励，有利于促进学生个体发展，大面积提高学生数学学习成绩。

面对面；批阅作业；实践；思考

学生作业是课堂教学的延伸，是教学过程不可缺少的重要组成部分。学生作业的完成情况不仅能体现学生的知识掌握、运用与创意构思，也能体现学生的学习态度。教师批阅和评价作业，要关注学生的个体差异。批阅、评价学生作业，教师和学生“面对面”，既能从个体上针对性地反馈学生对知识的应用和能力发展情况，又能从情感上给予学生关怀和鼓励。

一、如何进行“面对面”式批阅作业

数学学科教学的突出特点是它的定义、定理、公式等需要学生在一定量的作业练习中去理解、强化、巩固，并能灵活运用。这样，批阅学生作业就显得特别重要。批改作业看起来是小事，其实大有学问。教师一对一地当着学生面批阅作业，可以随时鼓励学生，及时纠正学生作业中出现的错误。“面对面”式批阅学生作业，不是当面批评，而是采取纠错与鼓励相结合，拉近学生情感，激发学生做作业的兴趣和学习激情。

我校班级多，班额大，一一对学生“面对面”式批阅作业，显然工作量太大。经过三年实践，我们采用“甄选、批阅、回头看”践行批阅作业的“面对面”。

1.甄选

教师在集中批阅班级学生作业时，把出现问题的作业甄选出来。……