黄淑芳

（湖南省花垣县第二小学）

摘 要：小学语文是义务教育中的最基本科目，学习一门语言最重要的目的是为了应用这门语言，而写作能够大大提高小学生的书面表达能力，因此，小学写作教学在近些年来越来越被重视。因此，教师必须反思自己的教学活动，检验自己是否在写作教学中实现了有效性。对如何在小学语文作文教学中实现有效性教学展开探讨。

关键词：小学语文；作文；有效教学；回归生活；结合阅读；多媒体技术

新课标强调在语文教学中要综合提高小学生的听、说、读、写能力，其中，写作能力一直是小学语文教学中的难题，教师不会教，学生不会写、不想写也一直是写作教学的现状，直接反映为：有的学生所写的文章言之无物，内容十分空洞，有的学生的作文就相当于是一个流水账，毫无写作素养，有的学生根本就不知如何写作，学生所写的文章相似度很高等。然而，即使这些问题严重影响了小学作文教学效率，也有很多教师将其归结为小学生的天赋不够。殊不知，小学生的认知水平较低，生活经历较少，他们是否能够写好作文，从很大程度上说是取决于教师的教法是否能够激发他们的写作欲望，是否能够使其做到有所思、有所感、有所想，从而懂得如何下笔。为了改变这种局面，笔者结合自身的教学经验，从使写作教学回归生活、将写作与阅读结合起来、合理利用多媒体技术三个方面，讨论小学语文作文教学的有效性。……