邵莅舒

【摘要】在初中英语的教学过程中，阅读和写作教学是教学的重点环节，同时也是学生学习的难点，阅读和写作教学之间的关系一直都是初中英语教学关注的课题，对其进行深入分析，对于提高初中英语教学的教学质量具有重要意义。本文通过对初中英语阅读教学读后写作任务的设计进行深入的分析，分析对学生进行读后写作训练的意义，并对具体的设计应用进行探讨，旨在提高初中学生的英语综合学习能力，进而提升英语的综合教学水平。

【关键词】初中英语 阅读教学 读后写作 任务设计

引言

英语阅读教学活动的开展，能够使学生通过教学过程，提升英语理解能力，在英语阅读教学学习之后设置相应的教学活动，能够有效的检验学生的学习效率，加深学生对于阅读教学内容的理解和掌握，同时使学生能够通过后继的教学内容，来实现对所学知识实践应用能力的培养。在阅读教学环节之后，为学生设计写作任务安排，能够最直观的体现学生的英语综合学习水平，通过写作内容的表现能够反应学生的英语语法、句式的掌握情况，并能够通过英语写作思路呈现，体现出学生的英文人文理念，教师能够通过写作得到良好的教学效果反馈，以便于教师制订相应的教学思路引导策略，促进后期教学活动的开展。

一、初中英语阅读教学读后写作任务训练的教学意义

英语学习也是一门语言的学习，在语言的学习过程中，阅读过程和写作过程都是必不可少的教学环节，阅读是进行语言输入学习的主要途径，同时也是写作素材进行积累的基础。……