唐健萍

摘要：本文是针对新课程标准下中学信息技术教学的方法进行探讨，根据笔者的一些信息技术教学调研以及教育教学的实践经验，认为“任务驱动法”是提高中学信息技术教学质量的好方法，应当在教学中广泛应用。

关键词：新课程标准；中学信息技术；教学方法；探讨

引言：信息技术作为一门独立的学科走进中学的课堂，时间还是很短的，是一门新学科、有新特色。信息技术课教学的目的是：培养学生获取信息、处理信息、传输信息与应用信息的能力。在教学上，我们必须采用有别于其它学科的传统教学方法，采用具有本学科特色的适应信息技术课教学的思想、方法与手段。

本文主要探讨教学方法的概念与种类，着重探讨“任务驱动法”教学，笔者认为如何设计任务是此方法的关键，并结合自己的教育教学实践经验给出自己的看法，在课堂中选择适合的教学方法进行教学从而提高信息技术课程教学质量。

1.教学方法概念

关于教学方法的定义，至今尚未统一，较具代表的观点如下：[1]

（1）凯洛夫：教师的工作方式和由教师决定的学生的工作方式。

（2）巴班斯基：教师和学生在教学过程中为解决教养、教育和发展任务而开展有秩序的、相互联系的活动的办法。

（3）斯塔尔：教师为达到教学目的而组织和使用教学技术、教材、教具和教学辅助材料的方法。

尽管中外学者对教学方法的界定不尽相同，但在教学方法与教学目标的关系、教学方法与师生共同完成教学活动的手段这两個基本点上的认识却是一致的。……