杨敏红

【摘要】阅读教学是英语课堂教学的重要内容之一。准确、深入地解读文本是上好英语阅读课的前提，也是引领学生展开深入对话，提高课堂效率的基础。本文在新课标教学理论的指导下，以基于文本解读阅读教学作为切入点，探讨初中英语阅读教学及其基本过程，以期提高英语阅读教学的有效性，帮助学生更好地提高英语阅读水平。

【关键词】新课标 文本解读 阅读教学

阅读的过程实质就是获取信息的过程；而获得信息的多少关键在于教师如何引导学生进行阅读。新课程背景下，教师如何在这一关键问题中贯彻新课程理念，基于有效的文本解读阅读，并取得良好的教学效果，是本文要探讨的问题。

一、基于文本解读，理解阅读教学的重要性

《英语课程标准》指出：“英语教學是英语活动的教学，是师生交往互动与共同发展的过程。新课程改革的基本理念是关注学生、关注过程、关注发展。”而阅读教学在英语教学中占有重要的地位，除了为学生提供阅读材料外，基于文本解读的阅读教学还具有培养学生阅读技巧和阅读技能的作用。因此我们广大英语教师应对教学任务设计进行优化，以期提高阅读教学实效。为此，笔者在教学实践中进行了以下尝试，并收到了 良好的效果。

二、基于文本解读，探索阅读教学阶段的实践

在文本解读阅读教学任务时，教师应把课文作为一个整体。基于这一思路，总得来说，文本阅读教学可分成三个阶段，即阅读前阶段（pre-reading）、阅读中阶段（while-reading）和阅读后阶段（post-reading）。……