杨伟++亓文涛

在小学英语教学中，教师比较重视培养学生思维意识与思维习惯，教师在课堂中是学生英语思维意识启发者。小学期间是学生大脑思维与意识萌芽与发展的阶段，在学習英语过程中，在教师培养学生思维意识与思维习惯的过程中，将自己的经验与心得与学生分享，引导学生自主思考问题，激发学生学习英语的兴趣，从而提高学生学习英语的水平。

1. 营造开放式英语教学环境，培养学生思维意识与思维习惯

开放式英语教学环境是培养学生思维意识与思维习惯的基础。教师将会扮演营造课堂氛围的助力者，将更多话语权交给学生，学生在课堂中可以自由发挥，大胆“听英语”、“读英语”、“说英语”，表达对学习英语的认知与观点。营造课堂气氛有多种方式，教师根据课文内容编排小话剧，设计有趣小游戏，引导学生参与其中，增强学生在课堂积极发言的主动性，激发学生学习英语的兴趣。

在“My family ”的教学中，教师可选出4位学生，扮演课本中人物角色，A扮演妈妈，B扮演爷爷，C扮演男孩，D扮演女孩。

A和B站到讲台旁，C指着A对D说：“Whos that woman？”

D： “Shes my mother.”

C指着B问D：“Whos that？”

D： “Sarahs grandfather.”

通过这样的教学模式，既可以活跃课堂氛围，也可以引导学生在轻松愉悦的状态学习英语知识，学生在这种愉悦的氛围下能积极主动思考学习内容，并可以大胆向教师提问，师生互相交流沟通，从而培养了学生思维意识与思维习惯。

2. 结合训练，激发学生主动思考问题的积极性

2.1 图文并茂式教学，培养学生立体思维能力