毛芳红

摘 要：词汇教学是英语教学中的首要任务，也是关系英语学习的重要基础，词汇教学的目的是运用词汇，体现语言的使用性，而词汇教学的方法是多样的，有效地进行词汇教学是学好英语重要的一步、是英语学习的基石。文中就高中英语词汇教学的现状进行了分析，提出了英语词汇教学的一些策略，以期提升高中英语教学的整体质量。

关键词：高中英语；单词学习；词汇教学；提升策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2017）07B-0112-02

单词是英语学习的基石，学好单词掌握词汇是学好英语最关键的一环。语言学家威尔金斯说过：“without grammar， very little can be conveyed，without vocabulary， nothing can be conveyed.”对于一名英语学习者而言，拥有的词汇量越大，英语阅读的障碍越小，越能充分理解并运用词汇，英文写作越能得心应手。在英语教学实践中，词汇教学起着构建基础的作用，特别是对英语教材每个单元核心词汇的讲解，为学生夯实词汇量，并进一步灵活使用词汇起到事半功倍的效果。而在当前的词汇教学现状中，我认为还存在一些问题，也有一些可以进一步改进的空间。

一、课堂词汇教学现状

目前常用的词汇教学方式一般为词汇扩展式教学，也就是对核心词汇的多个词义进行拓展。比如，在讲解calm这个词时，从这个单词的基本意思出发，给这个单词的基本意思配一个相应的例句，Tina tried to ignore the danger， and did her best to remain calm. 在拓展词组，如calm down/ calm oneself/ sb down. 例句：The sea calmed down as soon as the wind fell. She tried to calm them down but only to make matters worse.然后再配有根据汉语意思完成单词的练习。如果该核心词汇有一系列同义词时，还会对其意思相近的词汇进行辨析讲解。……