吕萍

【摘要】中国最近几年开始步入国际化市场竞争行列，英语就成为通往国际化道路的不可或缺元素。因而强化英语教育是高职英语教学的重要研究课题，但是在教学中受到种种原因制约，还有很多问题有待解决。本文结合现有的教学情况，以连贯理论为教学理论框架，探讨高职英语阅读中的具体应用细则。

【关键词】连贯 高职英语 阅读教学 应用

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0122-02

我国高职课程改革正在不断地深化和发展，这就对英语教学提出新的发展要求，特别是在英语阅读能力培养方面，为能有新的突破就要使用连贯理论就要强化学生的阅读理解能力。

一、连贯理论的概述

在一篇文章中有许多个句子，在这些句子中有很多个单词，这些句子和单词之间有着紧密的联系，这种内部联系性被统称为连贯性。为能满足连贯性就要从多个词句上入手，可以在了解各方情景的前提下让词语的连贯性强化。如，A：Can I borrow your English dictionary？B：I am preparing for the exam.根据对话能看出来上述内容无太大的联系，也没有逻辑性，但是在语义上却具有较强的连贯性。假设这两个人都知道马上就要英语考试了，大家都在紧张的复习英语考试，那么B同学显然不会将字典借给A同学。由此可见，为能更好的把握语篇的具体环境和情景，就要理解语篇的意义。

二、连贯理论在高职英语阅读中的应用策略

（一）阅读前的应用

该阶段教师需要在上课之前对相关内容作简要概述，通过介绍和引导的方式，给学生介绍作者的生平、背景和文章产生的年代等。……