廖东霞

【摘要】笔者认为，要切实的改变学生怕写作，写作难的问题，可以从教与学生观察的方法，明确观察的任务，组织实践活动，创造观察的契机，记录观察的内容来丰富学生的直接经验。此外，还要通过构建班级阅读图书角，充实、丰实图书的数量，开展读书会和课前三分钟演讲的方式来帮助学生积累间接经验，创设口头作文训练的机会，拓宽写作素材的积累的途径，突破写作前的难题，提高写作水平。

【关键词】写作素材 观察 阅读 课前演讲

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0097-02

为了更好的了解我们农村学生（以所任教的学生为调查对象）在学习和写作过程中，尤其是在素材积累的方面存在的问题，做了一次全面的调查，现在把部分调查情况摘录部分如下：

你对身边发生的事情往往是？（ ）

A.不关心15% B.知道，但印象模糊77% C.清楚来龙去脉，清晰其中情节8%

你觉得在写作过程中遇到的最大困惑是什么？（ ）

A.审题把握不明确7%

B.词不达意（有话，但知道如何表达）23%

C.缺少好词好句23%

D.没有快速的找到合适的内容可写47%

写作文时，你最经常写什么样的内容？（ ）

A.同学之间的事22%

B.社会中的热点时事、大事3%

C.家庭生活56%

D.语文书上的事例3%

E.自己编的故事16%

你每年大概会读多少本课外书？ （ ）

A.0本15% B.1本46% C.2-4本31% D.5本以上8%

从以上的四道调查题目，可以看出我们的学生在写作素材的积累和运用上存在一定的问题，主要归纳为：

一是对生活的观察不深入。这一方面可能跟学生们生活的圈子也有着一定的关系，两点一线的生活圈，每天上8-9节课，还要疲于应对各大科目的作业，日复一日这就在一定程度上消磨他们观察的欲望。……