王永红

【摘要】随着多媒体技术的进步和发展，思维导图作为一种实用性思维工具在各个领域的运用越来越广泛，传统的小学语文教学方法也因思維导图的应用发生了重大改变。本文介绍了思维导图的概念和内涵，并对它在小学语文中的应用价值进行了分析和讨论。

【关键词】思维导图 小学语文 教学 应用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0044-01

1.引言

思维导图（Mind Mapping）又叫脑图、心智导图，是上世纪中叶英国一位名叫东尼·博赞（Tony Buzan）的脑力开发专家创造具有革命性的组织性图像式思维工具，它将放射性思考“地图”化，是一种将思维形象化的方法，是一种简单有效的思维模式。

思维导图运用图文并重的技巧，把我们聚焦的主题关键词清晰、突出地放置在中央图上，由中央图出发向四面辖射，引发一些核心问题作为图表的分支发散开来，同样的下一级分支又围绕着焦点问题展开，以此类推，各级主题分别在分支上按层级的关系延伸开来。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，是启动大脑无限潜力的钥匙。思维导图注重用人脑的思考方式来思维，大大提高工作效率。当今思维导图运用愈加广泛，正被全球 2.5 亿人口使用，它已成为新加坡全民学习的一项基本技术，在微软、IBM、惠普等世界500强企业中得到广泛应用。

2.思维导图在教学中的应用现状

《人民日报》曾指出我国中小学语文教学处于少、慢、费、差等情形，小学阶段学生对语文课堂兴趣不高，甚至容易感到恐惧和乏味 。……