郑秋艳

叶圣陶先生说：语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。语文教材是例子——不是一个终点，它就好比可以开发无限库藏的“锁钥”。

叶圣陶先生的话告诉我们，在语文教学过程中，需要创新使用教材。语文教材作为例子，是学生识字、阅读、习作的范本之一，是解决学生语文学习问题的载体之一，是提升学生语文素养的途径之一。原来的语文教学中，我们更多的是忠实于教材，以本为本，缺乏研读、缺少創新、缺失重组。在大语文理念的引领下，在积极推进新一轮基础教育课程改革的今天，如果不能重新认识教材、创新使用教材、发挥教材的范例及引领作用，语文教学就会束缚师生的手脚、限制学生思维的发展、阻碍课程改革的步伐。笔者就如何用好教材这个“例子”与大家作探讨。

一、关注语文课程目标，让语文课活而不偏

语文课程标准明确规定：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性和人文性的统一，是语文课程的本质。

语文教育的基本特点是：重视人文内涵的深刻影响，又尊重学生感受的多元；重视语文课程内容的价值取向，又尊重学生在语文学习中的独特体验；重视实践，让学生多读多写，日积月累，培养学生语文实践能力，特别要关注汉语言文字的特点，据此开展语文教学。……