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山西教育·教学
2017年1期
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课堂教学
巧妙切入 窥斑见豹
——小学语文课堂教学切入点探微
灵活教学方法 丰富教学内容
把握神话教学的“语用”基调
——以《夸父追日》教学为例
在多元对话中提高口语表达能力
巧用文本资源 提高写作能力
小组合作学习评价机制的建立
读写巧结合 提升“写”能力
情境，生成精彩英语课堂
有效利用资源 提高语用能力
从课堂走入生活的美术作业
讲坛艺术
重视故事教学 提升语文综合素养
强化习作指导 提升言语表现力
爱学 会学 活学 走向语文教学新境界
情境激趣 为计算教学助力
中学数学课堂精讲的艺术
随文练笔 润物无声
在口语交际教学中渗透心理健康教育
巧思妙问 打造高中地理魅力课堂
教研园地
在语文教学中适时切入合作的策略
问题拉近看 学习更深入
关注学生个体差异 满足不同学习需要
以学定教 找准学生的认知起点
在真实生活中体验数学魅力
明确目标要求 发展学生“数感”
唤醒探究欲望 诱发学习潜能
高中英语语言点的划定与讲解
课改新探
群文阅读 打造厚重语文课堂
“真合作”里的大智慧
游戏为习作教学增光添彩
情境教学法在古诗教学中的运用
小学英语课外个性化作业的设计
对翻转课堂的新认识
高中历史作业存在的问题及解决策略
幼教之页
基于绘本阅读 培养幼儿创造力
“亲子假日”活动的指导策略
——以“制作元宵馅”为例
