魏建军

促进体育教师教师专业化发展的主阵地在体育课堂，只有我们驾驭课堂教学能力得到持续提高，才能真正落实教学的有效性。微技能教学适时地为我们的教学提供了“良药秘方”。教学微技能是教学能力的主要组成部分，由教师在教学各个环节处理相关问题的技能与策略组成。研讨、积累、开发教学微技能是教师专业化发展的主要途径。体育教学导入作为一堂课开始或基本部分的起始环节，担负着吸引学生注意力，激发学生学习动机，复习已学知识与技能，指明教学目标，沟通师生感情等作用，直接影响着课堂教学的质量。

促进体育教专业化发展的主阵地在体育课堂，只有我们驾驭课堂教学能力得到持续提高，才能真正落实教学的有效性。微技能教学适时地为我们的教学提供了“良药秘方”。教学微技能是教学能力的主要组成部分，由教师在教学各个环节处理相关问题的技能与策略组成。研讨、积累、开发教学微技能是教师专业化发展的主要途径。体育教学导入作为一堂课开始或基本部分的起始环节，担负着吸引学生注意力，激发学生学习动机，复习已学知识与技能，指明教学目标，沟通师生感情等作用，直接影响着课堂教学的质量。如果教师能精心设计导入这一环节，可为整堂课的顺利进行打好基础，这就要求体育教师对课堂导入的设计要做到高效、实用。

情景导入。引领学生学习意识

课堂导入是指教师在课堂教学伊始运用各种教学手段创设学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态的教学环节。……