朱洪涛

关键词：悦读；课外阅读；激发兴趣

阅读在语文教学中占有很重要的位置。《语文课程标准》明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可是事实上，总有些孩子不爱读书，读书仅仅是为了完成老师布置的任务，所以只是蜻蜓点水，收获甚少。想要学生爱上阅读，并不是一件容易的事。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有使他们时时感受到愉悦的阅读体验，有自己的阅读需要，才能让他们爱上阅读，并养成阅读的习惯。笔者结合教学实践，谈一点自己的做法。

以异促读，让阅读成为解谜之药。如何将学生带入愉快的阅读氛围之中，使其思维融入到阅读实践之中，引发学生的阅读兴趣呢？老师要常常抓住能激发学生兴趣的“火苗”。例如在教学《两个铁球同时着地》一课时，我手拿一大一小两个铁球，同时把它们举过头顶，问同学：“如果我同时松手，你猜猜那个铁球会先着地？”同学们几乎不约而同都认定“重的铁球先着地，轻的铁球后着地”。接着，我请学生们说说理由。有的说“重的铁球下降速度快，所以先着地”，有的说“重的铁球受到的地球引力大，所以先着地”。等他们说完之后，我说：”让我们亲眼看看吧！“在他们期望的目光中，我同时松开双手，结果台下学生们一片惊呼，因为他们亲眼看见---这一大一小两个铁球确实是同时着地了。我继续说：“不光你们错了，几千年来，世界上的人们都这样认为，直到有一位25岁的教授发现了这个问题-----不信，那我们就读读下面这篇课文吧！……