何吴狄

摘要：本文将京都动画的动画作品为研究对象，通过与其他动画公司的动画作品进行比较、分析，从三个方面即作画方式、叙事结构和动作规律，总结和归纳出京都动画的特点和美学特色。旨在以京都动画为蓝本，学习和借鉴其优秀的经验和制作方式，更好地促进我国国内二维动画的制作与发展。

关键词：京都动画 美学特色 绘画风格 叙事结构 动作规律

中图分类号：J218.7 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）12-0167-03

一、京都动画概述

京阿尼是一个现代词，是一个专有名词，它又有着一个更为人们所熟悉的名字——京都动画。其公司于1981年成立，1985年发展成为有限公司，并于1999年成为股份有限公司，直至2003年开始独立制作动画。[1]

相对于日本这样的动漫大国而言，京都在目前只是一个小小的动漫公司。对于成立已久并处于霸主地位的“东宝株式会”“东映株式会”这样的动漫公司，京都的存在根本不值一提。然而从2003年独立制作动画至今，京都的名声却越来越大，仅仅只在短短的几年时间内，名声大噪的京都动画竟逐渐与“东宝株式会”“东映株式会”齐名，甚至远超于东宝、东映这样的大公司。

之所以京都能达成这样的成就，无疑与其独特的风格和美学理念分不开。

二、作画之美

从2003年独立制作动画伊始，京都就沒有停止在画风上的探索。无论是2003年《全金属狂潮TSR》的按部就班，还是2005年试图将二维与三维结合起来的AIR，亦或者是2006年将线条的表现力发挥到最大化的《凉宫春日的忧郁》，不断的探索和创新成就了如今的京都，成就了京都在日本动画界的地位。

2005年在日本播放，改编自KEY社，且由京都全权负责制作的动画——AIR，以压倒当时日本动画水准的评价引起日本动画界的关注，京都（京都动画）的名字也在这一夜之间，被动画迷们商标化。该动画虽在画风和作画上按以往的动画风格，但却又在以往的风格中创作出这部动画独特的风格。

AIR改编自KEY社出品的一款同名青春类3D游戏，在京都改编的过程中，它保留了游戏中的3D特色——其头发、眼睛皆有3D立体的感觉。AIR相比起以往的作品，它并非纯手工作画，它特有的立体画风在纯手工作画的时期成为一股清流。

不骄不傲的京都在此之后便又开始揣摩新的风格——如何将人物处理的更加生动可爱，于是便有了被当时誉为神作的《凉宫春日的忧郁》。在《凉宫春日的忧郁》中，无论是身为团长的凉宫春日，还是动画中被誉为“女神”的朝比奈，其之所以在观影者眼中看上去如此可爱和生动，离不开京都在线条上下的苦功夫。头发的线条已与先前的作品AIR区别开，不再那么真实和立体，相反京都用软绵绵却又不失硬度的线条来描绘头发，同时用看似扭曲却曲中带直的线条绘制衣物，在这样“软绵绵”又“无形”的线条中，绘制出不失“硬度”却又“有形”的衣物。

隔年，京都再次尝试新的画风，以Q版画风为主，以更加有力坚硬笔直的线条为辅，创作出《幸运星》。此次作品同样获得不少的热度，在日本本土和国外也赚足口碑。虽然作品得到不少动画迷们的支持，但该作并不能与《凉宫春日的忧郁》的成功相提并论。至此，京都决定再次尝试《凉宫春日的忧郁》中画风，于同年再次与KEY社合作，将“软中带硬”“以无形绘有形”的画风嫁接到CLAAND中，并获得了成功。

明白大势所趋的京都确定出了自己的画风，由四格漫画改编的《轻音少女》标志着京都人设画风的确立——通过线条营造人物的可爱与生动，用软中带硬的线条来变现人物与服饰。2009年4月2日，《轻音少女》这部以小成本制作的动画再次在日本掀起热潮，发售的音乐CD创造了日本Oricon公信榜动漫歌曲新的纪录，并于2010年推出第二季。[2]

京都之所以这样能在“软中带硬”的线条能获得巨大成功，与其线条的表现力和张力分不开。[3]首先，这样“软中带硬”的线条不仅更符合当下的萌系画风，更符合当下观影群众的审美。以《轻音少女》和《小林家的龙女仆》为例，其中人物的美在于“甜”美，在于“萌系”美，在于“可爱”美，人物的设定更好的诠释了“可爱”二次。其次，“软中带硬”的线条看上去更有一种“夸张”“真实”美，动漫人物之所以美不仅仅只在于其有闪亮的大眼睛，更是因为其人体更加修长，人体比例更加符合人们对美的感受。京都动画的人物的构造例如《FREE男子游泳部》，与此前的作品例《灌篮高手》而言，身体比例显得更加和谐统一即腿会很长，但是身子不会很短。最后，“软中带硬”的线条在动作中更加适合动画，这样的线条使得动作的衔接更加自然，每一帧的动作也更加舒展，看起来也更加流畅且自然，例如《境界彼方》，京都使用这样的“软中带硬”的线条制作出一部“萌系动作动画番”。

京都的作画之美更加符合我们当代的审美，更加贴近我们的生活，也更加的真实，所以它才可以在日本众多动画公司中占领一席之地。

三、叙事之美

京都擅长讲故事，擅长讲轻松、诙谐、幽默的故事，更擅长讲感情故事，以下分析并陈述京都是如何将一部动画做到有血有肉、让观者潸然泪下。

（一）感情的铺垫

京都动画擅长铺垫，擅长讲感人的故事，擅长打动观者。

京都动画深知，感人的故事需要讲感情，感情需要积累才能促成感人的故事。但感情的积累却不能做一味地叠加。

例如12年问世的《我们仍不知道那天所见的花的名字》，该故事为了达到“感人”的目标，不停的去描述六个主角的关系，一味的叠加和堆砌感情，使得整个故事变得慢热且拖沓。虽最终的目的达到了，却在积累感情的过程中，丢失了很多观众。

京都动画早在2007年问世的CLANND中就明白这个问题，并成功将其解决。影片一开始就埋下一条隐线——一个神秘的少女和一个被拼凑出来的机器人，两人的关系一直围绕着片子，给片子带来无法看破的疑点和神秘感。随后，在铺垫男女主角的感情路线的同时，穿插着讲述着两个篇幅简短，铺垫得当，同样感人的两个小故事，这样使得整个故事不晓得乏味无聊的同时，也能慢慢的积累和铺垫男女主角的感情。

（二）感情爆发点

京都动画深知，感情的爆发不用太长，只需要一个点、一个动作、一句话、或者一个镜头。

2016年四月番的《re：异世界从零开始》可谓是赚足了人气，其新颖的故事剧情、故事发展的走向和有趣可爱的人物设计也为本片带来了不错的口碑。但在第十八集中，用整整一集的时间，通过与女二的对话，描绘男主角纠结和绝望的内心世界。本集作为感情的爆发点，却显得无比冗长。

而在京都动画中，感情的爆发点简单且效果不俗。

在2008年的CLANND After story中，为了描绘冈崎朋也和女儿冈崎汐的感情，为了描绘汐对五年来缺失的父爱的珍惜，通过一句“是为我选，为我买的东西，是爸爸第一次”，在表现出小女孩还无法正常掌握语序的同时，更表达出了女儿汐对父爱的渴望。在最后，当汐问到“可以不用忍住了吗？”，并陈述外婆的教诲：“早苗说过，能哭的地方，只有厕所，还有爸爸的怀抱。”只是通过简单的两句话，却将片中人物的情绪和感情都自然而然的带给了所有观影观众。

（三）言已尽而意无穷

京都动画中，大部分的故事都不会给观者一个限定的结局，它们在讲完所想讲的故事的同时，会给予我们观影者一个开放性的结局，它们不会告诉观影者这个故事应该是怎么样的结尾，而是给予观影者更多的想象的空间。

例如CLAAND的结局，当两人最后终于互相告白，走到一起时，故事也随之结束，没有再赘述其他，而也正因为如此，故事才刚要开始；例如CLANND after story的结局，伊吹风子一边慢慢走近汐，一边独自呢喃着“与风子成为朋友一起玩吧，快乐的事情现在才要开始呢。”；例如《境界的彼方》中，以神原秋人的一段长独白结尾，面对着本应该消失了的栗山未来，所有的故事都还有着可以继续说下去的余地。

在京都的动画故事体系当中，此类案例数不胜数，以开放性的结尾来结束整个故事早已成为京都约定成熟的方式。

四、动作之美

京都的美学理念中，不可缺少的亦有动画中人物的动作。

从引起日本社会级现象的《凉宫春日的忧郁》中的SOS团舞，到CLANND中冈崎朋也和古河绪的牵手动作；从CLANND after story中冈崎汐不协调的吃饭动作，到《轻音少女》中随着节拍平泽唯和秋山澪的每一次拨弦动作；从《境界的彼方》栗山未来跳起来翻过围栏下落刺向神原秋人的胸膛，到《小林家的龙女仆》中托儿追上小偷滞空时击打小偷后站立拨头发的动作，每一个动作每一秒每一帧都让整个动画更加完美。

京都不愿意以特写或镜头的切换去隐藏动作，它们更加愿意用更多的时间绘制出不一样的，更加生动的动作。

以东映改编的《灌篮高手》为例，在球员们来回全场跑时，人物在动作上是僵硬和重复的；在球员与球员传球时，在射篮投球时，是以不停的慢放和重复来表达其投篮的动作；在陵南与湘北决赛时的关键时刻，樱木最为关键的补扣是以静止的画幅和超大的仰视来完成的，甚至加上回放这静止的一帧从而体现其势能；在湘北与翔阳高中的比赛中，樱木灌篮花形透导致五次犯规被罚下场的那一扣，同样也没有将樱木是如何扣倒花形透的那一连串动作给表达出来，虽以上手法带来了不错的艺术效果，但是却也是不可回避逃避了许多精彩的细节动作。

相反观之，在京都的动画中，无论是言情感情为主的CLANND，精细的画出了小孩子奔跑时不协调的感觉；还是打斗为主的《境界的彼方》，在利用镜头语言的同时，精细的画出来每一刀，每一招，每一闪是怎么样行动的；亦或者是以运动为主的《FREE男子游泳部》，精细的画出游泳时每一个动作甚至是每一个细节。

自2003年京都公司獨立制作动画起，如今已经走到第14个年头，它从一个小小的外包公司，发展到如今人尽皆知，甚至已与“东宝”“东映”这样历史悠久的日本动画制作行业巨头相提并论的动画公司，无疑与其独特的风格和美学理念分不开。我们在观赏并称赞其优秀的动画作品同时，更应该以此为蓝本多加借鉴和学习。

参考文献：

[1]汪洋，徐萱春.论现代绘画艺术的音乐性[J].安徽教育学院学报，2001，（05）：107.