郭萍

摘 要：德育之于個人，社会有着教育、评价、衡量与感召、净化等功能，在新时期，加强小学生的道德教育也是十分重要与迫切，与此同时，我们小学德育工作又存在着目标太高等问题，如何抓好新时期小学德育工作成了我们必须面对的重要课题。

关键词：新时期；德育；对策

德育，即道德教育或品德教育，其本身即为教育母体中不可分割的一部分，也是我们所提倡的素质教育的重点和思想支柱。所谓“德、智、体、美”，所谓“以德育为先”，意即在此。

一、德育的功能

德育的功能，也即德育的作用或功效，具体来讲就是通过德育教育的方式和手段所能达到的一种社会效果。仅就德育本身而言，其功能可分为本体功能与社会功能，内在功能与外在功能等几种类型。结合小学德育工作的特殊性，笔者在这里将德育的功能从层次上分为以下几个方面：

1.教育功能。这是德育首先必须具备的功能，也是德育最低层次的功能。就德育这个层面的功能来讲，德育就是育德，它向学生传输一种有关道德的基本思想，传授有关的道德常识，培养学生的道德情感，提高其道德意识，从而使他们养成一定的道德习惯，同时也使他们树立一定的道德信仰。

这是德育功能的起点，比起人们常说的“严以律己，宽以待人”，德育的教育功能主要表现为“他律”，也就是说德育的这种功能不是从一开始就培养那些看来在思想品德上已经完善的人，而是一个使人在道德上逐渐变得完善。……