陈巨贞

世人常爱欣賞新鲜的葡萄，却无人欣賞葡萄干，只因其干瘪失色，不如新鲜葡萄那样水灵灵的了。我作为一线老师常感叹：我们的一些英语课堂，起初就如新鲜的葡萄，让孩子们垂涎欲滴，随着时间我们的课堂也就慢慢风化成了葡萄干，吸引不了孩子们的眼光了。因此，我们农村的英语教师应当积极投身当今新课堂改革的洪流，努力掌握好信息技术，使我们的课堂产生日久弥新的吸引力，提高教学效率。那么，我们该如何正确利用好信息技术呢？

一、创设英语教学情境，激发学生学习兴趣

众所周知，语言学习最需要的就是语言环境。而我们的传统英语教学只有每天课堂里的那四十五分钟，而且我们的英语教师迫于升学的压力，还不得不不同程度地实施应试教育，这样的课堂自然很难引发孩子们的兴趣，然而如果我们能够很好地利用信息技术设计出丰富多彩的教学情境，营造热烈的语言氛围，让其有身临其境的感觉，就能激发他们听英语、说英语的欲望。兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣，何愁英语学不好呢？下面我就以人教版《新目标英语》七年级下册Unit 5 Why do you like pandas？Section A 1a—1c 这一课时为例，大多数传统课堂的课是先用图片向学生呈现并带读表示动物的单词tiger/panda/lion/giraffe等后，設置活动一：看图片说单词，听到单词说动物名称，活动二：完成教材上的单词配对，并播放录音，活动三：教师与一优秀学生模拟听力对话； —Lets see the lions.—Why do you want to see the lions？—Because theyre cute.

然后，就让学生们结对对话，请几对学生上台展示他们的对话，基本上这一堂课就算完了，好一点的还加个拓展延伸，说说你最喜欢的动物是什么？……