邓增云

摘要：新课改教育理念下，呼吁有效的教学理念，教师要不断的提高自己的专业水平，在教学过程中形成专业意识。语文的学习本身就是语言学习的一部分，语文教学与语言密不可分，在初中语文课堂教学中，教师课堂教学语言的使用以及表达对课堂教学的有效性是非常大的。教师在初中语文教学中要注重教学语言的运用，要经常性的对自己教学语言进行总结及反思，探究自己语言使用中的不足，加以完善，并不断的对教学效果进行评估，发现问题及时改进，以实现高效的语文课堂教学。

关键词：初中语文；课堂教学；教学语言；有效性

一、初中语文课堂教学语言存在的问题分析

1.课堂教学语言缺少专业有效性

随着新课改的实施，教师的教学方式都在进行着改变，传统教学理念下的满堂灌的教学方法已经在渐渐减少，学生的自主性得到很大的发挥。教师虽然不像之前那样不停的说，但是教师的语言表达还是必须的，教师语言的有效运用对学生的引导意义是非常大的。然而在实际的初中语文教学过程中我们发现，教师的课堂教学语言不规范，教师的用语过于随意，想怎么说怎么说，课堂语言氛围非常不利于学生的语文学习。例如，教师在教学中经常使用“然后”这个词，不注意这些连词的多样性运用，致使学生在语文写作等学习中，导致对一些连词的使用不到位等问题产生。

2.课堂教学语言缺失实用有效性……