摘要：俗语：“良好的开端是成功的一半”，初一的数学学习正是初中数学学习的入门，在初一打好基础，数学学习入门，以后的学习将事半功倍。而初中的数学学习又是小学的延伸与发展。初一这一年的数学学习是在为以后的数学学习打基础，所以说初一这一年的学习效果会影响以后的数学学习。论文就初一数学入门学习的困难进行分析并提出相应的教学策略，主要从中小学教学内容差异作探讨，分析了课程标准、课程内容因素对初一数学入门学习的影响，旨在整理思考初一学生数学入门的困难之处，并由此找到相应的教学方法，帮助学生克服数学入门的困难，取得良好的成绩。

关键词：数学入门；教学策略；教学方法

1引言

入门课，是学生学习接受新事物的起始，是走向一段新旅程的起点，它能为学生的下一段学习旅程提供准确的方向，给予学生更多前行的动力。因此，入门课在学生的学习经历中有着十分重要的地位。

而在初中的数学入门学习过程中，往往会有种种的不适应。所以对于学生的这些不适应的表现，如果不能引导学生过好这一关，不注意初中数学入门这个阶段的特点的教学措施和方法，学生的学习积极性就会丧失，成绩就会大大退步。因此，加强初中数学入门教学问题的研究与实践，使小学生进入初中后少走弯路，使初一学生更快更好地适应初中学习生活，具有重要的意义。

2初中数学入门学习困难的成因分析与其对应教学策略