熊华

摘 要：网络技术在教育领域的运用，给教育带来的更是从理念、形式到技术的革命，在网络平台下，教师自身储备了多少知识不再是现代教学中最重要的因素，而教师是否具备了迅速寻找、选择、学习、转化信息资源的能力才是教学中最重要的因素，于是，网络平台下的园本研修及管理成为教师成长和教育管理不可回避的现实。

关键词：网络平台 园本研修

一、发挥网络资源共享优势，提升园本研修实效

在贯彻《幼儿园教育指导纲要》、落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程中，园本研修已经成为幼儿园解决教学实践问题、提高教学质量、促进教师专业化成长的有效途径，而以计算机为核心的网络技术以其先进的资源共享理念为园本研修突破时空地域界限，提供了更为广阔的平台。

1.以网络为平台，突破时空限制，提高园本研修的实效性

教学行为回放是园本研训中一种常用的形式，这是一种在现代教育学、现代心理学及相关理论基础上，利用声、像手段对教师应掌握的各种教学方法、技巧进行选择性模拟，对教师的课堂教学情况进行录像后，授课教师与专家、听课教师一道共同对教师的教学做出客观的评价与分析，使执教者形成清晰的自我图式，并最终优化掌握整个教学过程。即通过录象完整客观的记录，使教师能及时看到自己的教学行为。如：通过看录像，能对自己的许多不良语言习惯或多余动作等外显行为起到了较好的矫正作用；……