马现锋

摘 要：培养学生科学素养是培养创新型人才的基础。在初中化学教学中，要充分结合学科特点，将对学生科学素养的培养纳入教学计划当中，通过创设教学情境，打造教学氛围，激发学生学习主体性，合理调整教学内容和教学方法，促进学生科学素养的形成和提高。

关键词：初中化学；科学素养；化学教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.064

初中化学是培养学生科学素养的良好载体。化学是建立在实验基础之上的一门科学，学生通过学习化学，可以得到科学思维的训练，科学研究方法的锻炼，这对于学生科学素养的提升大有益处。科学素养的高低直接影响到学生将来进一步的升学深造，影响到他们未来的职业发展选择，所以，作为一名初中化学教师要充分认识到培养学生科学素养的重要意义，高度重视这一问题。

科学素养包括了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等。中学化学的教学内容覆盖面广，可利于多层次培养学生的科学素养。但学生的科学素养无法像一般知识那样直接“教”给学生，必须通过化学教学与学生自身的需要协调一致地结合起来，才能真正达到目的。因此，对初中学生进行科学素养的培养要围绕知识、情感、技能这个三维目标来充分展开，多给学生一些实践的机会，让学生真正成为学习的主人。

一、从激发學生对化学的兴趣入手

学习化学的兴趣是学习化学的主要动机之一，从兴趣入手，就可以调动学生内在的学习主动性，当学生主动学习知识、增长本领的时候，他们就会爆发出更多的潜能。……