黄冲

摘 要：诗歌是中国文化中的精品，对诗歌进行学习和把握有利于更好地传承和发展我国优秀传统文化。诵读是一种十分有效的诗歌学习及教育方法，在学习诗歌时应用诵读的方法，能够使学生更好地理解和记忆诗歌。诗歌是小学教学中的一项重要内容，因此，必须重视对学生诗歌诵读能力的培养。

关键词：诗歌诵读；能力培养；作用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0052-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.031

诗歌是我国文化宝库中浓墨重彩的一笔，作为一项重要的文化财富，诗歌在一代又一代人之中得到了传承和发展。自古以来，在我国的教育体系中，诗歌诵读教育一直是非常重要的一环，上可追溯到春秋时期，孔夫子所创办的私塾，那时候就已经有诗歌诵读教育了。在当代教育中，诗歌诵读教育也仍然不可忽视。

一、小学中高年级经典诗歌教育中存在的问题

（一）教学的侧重点出现偏差

受应试教育的影响，小学诗歌教学，以应对考试为目的，教师以考试中的出题形式为参照，对学生进行经典诗歌的教育。在经典诗歌的教学中，教师对诗歌逐字逐句进行阐释和翻译，将诗歌的背景以及诗歌中所表达的情感等，强制性地灌入学生脑中，这样的诗歌教学形式，使学生被动学习，同时，也使学生丧失了感性认知的能力，不能对诗歌的内涵进行深入的鉴赏，学生只会对诗歌内容进行死板的记忆和背诵。诗歌的教学重在培养学生的鉴赏能力，培养学生的审美能力和审美情趣，但这样的诗歌教学现状显然违背了这一教学初衷和目标。……