张虎

摘 要：专业课程的改革是职业教育健康可持续发展的一大趋势，是职业教育适应经济社会发展的必由之路、必然要求。数学是基础课程，它是学习理科的重要工具之一。在专业课的学习过程中，数学的薄弱会严重影响学生对专业理论知识的理解和分析。因此，应通过对专业课程中涉及数学知识点的梳理，将相关数学课程与专业知识进行有机对应和适当整合，让数学更好地服务专业课教学及实践。

关键词：中职数学；专业；整合

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0024-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.013

数学课是中职教学体系的重要组成部分。中职数学与普通高中数学最大的不同，就在于中职数学具有一定的职业特色。即中职数学教育，更强调数学的基础性和工具性，中职数学课作为一门工具课，是为专业课服务的。教师在教学中将中职数学教学与专业课教学相结合，能更好地提升数学教学的有效性，并为专业课的学习打下更为坚实的基础。

一、数学教师和相关专业课教师互通情况，寻找契合点

（一）梳理数学知识，建立其与相关专业课程的联系

数学教师应在通晓专业课程对数学知识需求的基础上，引导学生梳理已学过的数学知识，使其与专业课程中的数学知识建立联系。

经常听到专业课教师讲述相关教材的讲授情景：课堂上教师引导学生分析完问题后，自认为思路已经清楚，学生对专业教材知识有所了解，但学生却不能运用相关的数学知识进行分析，列出步骤，也不能恰当选取所需计算公式，不能正确运用数学运算规则准确计算，结果觉得专业课程复杂难学，产生了畏惧情绪。……