车菁

（西安交通大学第一附属医院手术部 陕西西安 710061）

摘 要：手术室是一个极其重要的科室，对于护生教学质量的非常重视，对其要求很高。临床学习是护理教学的重要阶段。是学校教育的深化和延续，是促进护理基础和临床实践有机结合的一个重要时期。为提高手术室护生教学质量，我们就教学过程中影响教学质量的因素进行探讨，并提出对策。

关键词：手术室 教学质量 影响因素 对策

手术室是护生在医院临床实习的重要科室，临床护理工作专业性强、标准要求高，工作环境、性质、护理技术操作等都有别于其他科室。手术室实习是护生实习过程中的一个重要环节，手术室因其工作性质特殊，专业技术性强，如何在承担紧张繁重手术护理工作司时提高实习教学质量，使护生更能适应社会和专业的发展需要，是值得广大护理管理者共同关心和探讨的问题。[1]

一、影响手术室护理教学的因素

1.护生方面：①护生的理论知识与临床实践脱节。手术室的临床操作性较强，导致护生在实践中较为慌乱，并缺乏主动性思考。②无菌观念差。手术室工作无菌要求严格，护生进入临床时间短，尽管带教老师反复强调无菌观念，但护生在手术实践中仍存在操作失误。③心理压力大。现在大多数学生是独生子女，易依赖别人，社会适应能力差，护生刚进入手术室易产生恐慌紧张的心理，部分护生还有晕血、晕台的现象。加上手术室工作的高要求和实习内容多，导致护生心理压力大，常失去学习兴趣和自信心。……