田倩　张福荣

【摘 要】为了改善数字测图整周实训课的实训效果，使学生通过整周实训达到技能的大幅度提升，本文提出了基于项目化的实训组织模式。以真实的测绘生产项目模拟实训过程，以阶段性生产任务驱动实训组织，设置弹性任务以激励学生，使学生更好地适应毕业后测图员岗位需求。教学实践表明：该模式有助于提高学生的自主探究学习能力，培养学生的团队协作精神，有力地促进了课堂教学效果的延伸。

【关键词】生产项目 数字测图 实训组织

基金项目：本文受陕西高等教育教学改革研究项目（15Z32）资助；陕西铁路工程职业技术学院科研基金项目（2014-24）资助。

数字测图整周实训是数字测图课程学习后的集中强化训练课，主要是为满足学生毕业后更好地适应测图员岗位需求。由于实训课有着实践性强、综合性强、训练内容丰富、教学时间集中等特点，学生在学习中经常感到内容多且复杂，难以理清头绪，导致出现实训懒散、急于结束实训的现象，极大地影响了实践教学效果。

结合教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）中“以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革”的要求，参照相关的职业资格标准，将生产项目引入到数字测图实训教学中，按照生产流程组织开展实训，充分激发学生的实训兴趣和积极性，培养协作精神，提升学生的实践水平和项目管理能力。

项目化实……