李莉

阅读是人类汲取知识经验的重要途径，阅读教学可以提升学生获取新知的能力，启迪学生的智慧，激发学生的探究欲望，增加自信，丰富自我。因此，教师应从小学抓起，积极训练，帮助学生掌握一定的阅读技能、方法，为学生未来的发展奠定坚实的基础。英语学科同样需要进行大量阅读，这是学好英语的基本方法之一，也是小学英语教学的重难点，值得教师深入探究，积极实践。下面结合教学实际谈谈自己的一些看法。

一、结合生活实际.导入新话题

PEP小学英语在中高年级课本中已经出现了Lets read、story time、绕口令等阅读材料，同时所列功能项目也是日常生活中最常用的内容，突出了语言学习与学生生活经历相联系。课文基本上是以单词、对话、阅读的形式编排的，一课一个专题，图文并茂，即围绕学生学习、生活中的某个熟悉话题展开，提供相关画面。教材的这种编写特点也决定了小学阅读教学要求突出“用”字，为学生学习、理解传递必要的生活信息。

二、层层推进，逐步操练

在小学阶段，我们强调教师要抓住小学英语教学的三个要点：兴趣+情景+活动，采用诸如Look and Say这一类的方法.借助图片、录像或假设的情景，让学生对语言、课文内容感知，使他们产生阅读的欲望。

再通过一个Lets be a painter的教学活动，让学生将留在脑中最深刻的一次假期通过画笔画下来并进行讨论，然后在小组之间传阅。既实现训练任务向实践型任务的过渡，培养语言运用能力，又解决了阅读材料少的问题。……