陆剑

终身体育是指人们欣然地接受体育教育，学习体育知识，掌握体育能力，继而将身体锻炼贯穿于生命始终。随着高中体育课改如火如荼地进行，终身教育被引进教学中，逐渐成为了高中体育教学的指导思想，奋斗目标。因此，高中体育教学要有意识地向学生灌输终身体育的意识。因此，体育教师更要坚持开发有利于学生体力与智力发展的体育活动，改变体育课形同虚设的局面，让体育走进人心，为学生更长远地发展保驾护航。

一、细心对待学生。尊重性别差异

高中阶段是高中生生理、心理出现变化的一个重要阶段，是个性成型的重要时期。尤其是女生的变化更为明显，她们不似小学、初中阶段那样活泼，毫无思想包袱地加入到男生的各类活动中，她们会在体育课上更注意自己行为，关注自己在其他同学眼中的形象。她们会担心某些粗鲁的动作或是没将动作做规范成为了同学课余时间的笑料。此外，一些较高年级的女学生，她们的发育特征相对于其他同学较为明显，导致在参加活动时会出现慢一拍现象，有了更明显的思想负担。所以，在面对难度较高，需要很高技巧性才能完成的活动时，她们就会不自觉地退缩，出现莫名的为难心理。更有甚者，在夏季体育课时，受到爱美心理的驱使，她们内心深处抗拒种种容易晒黑、流汗的室外体育活动。

因此，体育教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，努力做到设计相关体育活动时不能“一刀切”，不能轻易忽略了女生的性别特征，将男女生无差别对待，因为这必然会不利于女生心理健康的发展。……