庄潮惠

[摘 要]教育事业的快速发展促进了计算机课程教学的发展，翻转课堂的出现，颠覆了传统课堂中的师生角色，即学生的学习积极性逐渐提升，教学方式不拘泥于固有模式，善于变通，且教学环境更加灵活化，学生可以时时刻刻地学习，并成为各学科研究的一个重点课题。而翻转课堂的出现刚好解决了这一现状，因此，该文主要针对翻转课堂在计算机课程中的应用进行了分析与探讨。

[关键词]翻转课堂；传统教学；教学环境

中图分类号：G434；TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）22-0263-01

一、翻转课堂及其内涵

随着社会的不断进步和多元化，翻转课堂教学模式以学生素质的全面发展为目标，是依据建构主义学习理论和系统论的设计思想，翻转课堂是教学过程的一种重新组合，教师提供课前教学视频让学生先完成自学，再利用课堂时间通过各种学习活动帮助学生实现知识内化，真正体现了学生学习的主体性及教师的主导性，彻底改变了传统课堂的教学模式。

翻转课堂也称颠倒课堂或反转课堂，它颠覆了传统课堂的教学模式，首先要提供具有实践指导性的教学模型，整合学习过程中的各种教学资源，为课前的自主学习和课上的协作学习提供服务，提升学生的沟通能力和创新思维。翻转课堂教学模型主要包含两种环节：课前观看视频并进行针对性的课前练习；课中先进行快速而少量的测评，遗留的问题由教师对学生进行启发式讲解，以促进知识内化。……