甘佩灵

[摘 要]写作教学一直以来都是被认为是小学语文中一个难教的教学内容，特别是其对小学生情感教育方面起着关键性作用。因此，如何提高小学生的写作水平，对于语文教师来说是一个值得关注的问题。为此，笔者结合多年的教育经历，就以从生活寻找写作灵感为话题进行了探讨与分析，得出有效的写作教学策略，现结论如下。

[关键词]生活；写作灵感；小学；写作；策略

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）22-0245-01

前言

由于，小学语文写作一直以来都是语文学科中一个重点内容，因此语文教师对于小学语文写作的教学实施也是相当重视的。但是由于小学生年纪均比较小，没有太多的生活阅历，在加上缺乏积累写作的素材，致使小学生在面对作文题目时，不知如何利用自己的语言去描述，导致每次一上写作课，大部分小学生就会产生厌烦以及讨厌的负面心理[1]。为此，小学语文教师应该要采取有效的教学策略实施小学写作课堂教学。

1 在小学作文的课堂教学中生活化的缺失对小学生写作的影响

在实施实际小学作文的课堂教学时，大部分的语文教师由于缺少对写作教学生活化理念的了解，常常在写作教学时只是着重对学生进行作文的课堂训练，过分的将教学的侧重点放在了学生进行写作的一些基本的技巧以及知识的学习，致使缺少对学生指导如何从现实生活中去发现新事物，如何将新发现的事物进行积累……