谢乐菊��

摘要：随着新教育理念不断深入人心，传统的教学模式，即以教师为教学主体、对学生展开“填鸭式”教学的模式已经逐渐不再适应现代社会发展的需要。本文仅从高中化学课堂教学中如何培养学生的反思能力角度展开，力图找到一种更为有效的教学方式，促进学生的个人发展，同时将有利于我国整体教育模式的改革。

关键词：高中化学；课堂教学；学生培养；反思能力

中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）13-006-1

反思是学生对自身所学知识自我深入思考的过程，对学生能否改变其在学习中的被动状态、发挥其在现代教育理念下教学中的主人翁地位有着重要的作用和意义。在高中化学课堂教学中，学生若拥有良好的反思能力，则能够有效地活跃课堂气氛、提高学习效率、强化学习效果，对于促进学生个人发展以及创办特色化学学科等方面都有着非常重大的意义。本文将以如何培养高中化学课堂教学中学生的反思能力展开，主要措施有以下几个方面：

一、创设贴近现实的教学情境，激发学生反思兴趣

传统的高中课堂教学方法，将所教学内容局限于生硬、枯燥的書本，过于死板和单一，在很大程度上抑制了学生学习的积极性与兴趣性，使得课堂上气氛过于紧张和沉闷、教学效率不高。如果教师能够将要授课的内容，与实际生活相结合，创设贴近生活的教学情境。例如在研究铁的氧化反应时，可以先提问学生为什么铁的表面会出现铁锈？……