杨云贵

摘 要：数学是高中阶段的重点学科，不仅在高考中占有重要位置，对于学生思维能力的培养也具有重要意义，所以，高中数学要结合自身的教学特点和教育形式，采取多角度多层面的方式，构建高中数学高效课堂，使学生能够在课堂中尽可能多地获取知识点，从而达到提高高中数学成绩的目的。

关键词：高中数学 高效课堂 建设

随着社会的发展，人们对教育的质量要求越来越高，为了适应这一趋势，新课标出台，它为教育事业的发展指明了方向。高中数学高效课堂建设是顺应新课标实施的高中教学中的重要举措，数学教师应当通过创新教学方法、培养学生兴趣、引导学生进行自主学习等措施加强高中数学高效课堂的建设。

一、激發学生的学习兴趣，让学生成为学习的主体

兴趣是最好的老师，培养高中生的数学学习兴趣是构建高效课堂的首要因素。教师在课堂教学中，要结合高中生的心理特点，根据不同的教学内容采用不同的方式来激发学生的学习兴趣，只有让学生对学习本身感兴趣，才能激发学生进行积极、活跃的思维活动，主动对学习内容进行自我构建，从而达到构建高效课堂的目的。要从课堂的知识导人环节就开始引起学生的注意力，教师可以通过讲解日常熟知的新闻人物和故事等话题，在轻松活泼的气氛中让学生在话题的吸引下进入新课，也可以让学生上台表演一个小节目，这样也可以锻炼学生，增加学生的自信心。

二、活跃课堂气氛，让学生成为课堂的主人

建立高中数学高效课堂的目的，就是为了提高数学课堂的教学效率，减轻数学教师的负担，使数学教师在付出同样的精力的前提下，取得更多的教学成果。高中数学课堂的主体是学生，为此，数学教师一定要想办法建立活跃的课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生充分发挥主观能动性，变被动听讲为主动学习，只有这样，才能达到提高高中数学课堂效率的目的，所以，活跃课堂气氛是第一位的，为此，我们要转变原有的教学模式，让高中数学课堂生动起来，让学生喜欢上数学课堂，让学生在轻松的氛围中学到更多的数学知识。目前，在高中数学课堂中，最缺乏的就是轻松活泼的课堂氛围，因此，要想加强高中数学高效课堂的建设，就要建立活跃的课堂气氛，运用多种手段，调动学生的学习积极性，提高数学课堂的教学效果，让学生在轻松活泼的氛围之内学习数学知识。

三、创新教学方法，改进教学方式

传统教学模式的制约是建设高中数学高效课堂的重要前提。教师应当对落后的教学观念进行创新，通过先进的教学思路、新颖的教学方法、科学的教学方式推动高中数学高效课堂的建设。当前高中数学教学效率不高的主要原因是应试条件下产生的题海战训练方法和填鸭式授课方式，面对应试教育影响下产生课堂教学问题，进行高中数学教学方法和教学方式的改革和创新是提升课堂教学成效的主要途径。第一，教师应当对自身的教学理念进行创新，并据此对科学、合理的教学方法进行选择。通过对僵硬枯燥旧式教学的变革，实现数学教学课堂新鲜感的创造和学生数学知识兴趣的培养。例如：根据x2+y2=r2可推出公式（1）；由 = 可推出公式（2；由 · =1可推出公式 （3）。公式（1）对任意实数x均成立：公式（2）因为cosa作为分母，故cosa≠0，即角的终边不在y轴上时成立，即a≠kπ+ ；公式（3）由tanα和cotα的定义域可知， αIkπ，且即角的终边不在坐标轴上时成立。教师还应当对学生的主动学习和探究进行引导，最终实现提升数学课堂效率的目的。高中数学新课标的重要要求是高中教学思路的创新。第二，高中数学教师应当从新课标要求出发，创新和调整课堂教学方法和教学方式，进而使数学教学方法符合新形势下的教学要求。高中数学教师不可采用一成不变、循规蹈矩的教学模式，通过改革和创新高数数学教学方法，满足高中数学课堂教学的发展需要。

四、开展多种教学活动，增加数学课堂教学乐趣

高中数学教学中，教师要注意结合学生的实际特点和高中数学教学大纲的要求，灵活借助多种教学方式，丰富高中数学课堂教学的内容，使学生乐于学习数学，并在数学课堂教学活动当中获得更多的数学学习情感体验，创建高效的数学课堂教学模式。例如在高中数学课堂教学中，教师可以借助小组合作教学法，指导学生进行数学学习。比如在指导学生对“不等式”相关内容的学习过程当中，在指导学生完成对“不等式”相关内容的学习之后，教师可以出示 “已知一1≤x十y≤1，1≤x-y≤3，求3x-y的取值范围”“设实数x，y满足x2+（y-1）2=1，当x + y+ c≥0时，求c的取值范围”等问题，组织学生通过小组合作的方式进行快速解答，最快时间内完成所有问题的解答并回答正确的小组为优胜小组，给予鼓励和嘉奖，增加课堂教学的乐趣。

五、利用现代多媒体技术建立立体式教学结构

随着计算机技术和多媒体技术在教学中的应用，高中数学课堂也要适时地引入多媒体技术这种现代化的教学手段，多媒体技术的应用可以简化高中数学教师的任务量，把立体几何和画图部分的工作量交给计算机来完成，在数学课堂上，老师可以使用数学课件进行数学教学，不但提升了教学层次感，也让学生更容易理解数学概念和数学模型，降低了学生的理解难度，所以，建设高中数学高效课堂，就要引入现代化教学手段，建立立体式的教学结构。目前的高中教育中，都已经开始运用现代化的教学手段，从应用效果来看，取得了良好的效果，在高中数学教学中也是如此，应用多媒体技术，便于学生理解数学概念和定义，起到了积极的作用。因此，运用现代化教学手段，建立立体式教学结构，是高中数学发展的必然要求。

六、结束语

构建高中数学的高效课堂，需要教师以新课改的理念和学习的理论作为指导，根据高中生的心理特点和数学学习规律，培养学生的学习兴趣，合理进行高效课堂教学设计，在教学中选用恰当教学方法和手段，引导学生自主、高效学习。想有效地提高高中数学课堂教学效率，建立数学高效课堂教学是必要的，在高效课堂上，教师通过提升学生学习能力进行有效的教学安排，激发学生学习数学的热情，不断地在高效课堂教学中提高学生对数学课的认识。

参考文献

[1]赵妍.论如何加强高中数学高效课堂的建设[J].中国校外教育，2015（17）：94-96.

[2]黄凯.浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].现代阅读：教育版，2016（24）：138-140.

[3]李新芳.高中数学教学中常见问题探讨[J].数学学习与研究，2016（1）：94-98.