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多媒体技术在中学音乐教学中的应用研究

2017-07-19徐巧燕

新教育时代·教师版 2017年23期
关键词:中学音乐教育教学多媒体

徐巧燕

摘 要:随着信息技术的快速发展,多媒体计算机技术已经融入到生产、生活、教育教学领域的方方面面,多媒体技术加快了信息的交流,实现了信息资源的共享。多媒体技术手段有利于将声音、图片、文字、符号、声音、图像结合在一起,进行综合的处理,实现人机之间的交流与互动,有利于提高教育教学质量,提升学生的综合素质。本文将从中学音乐教学的角度出发,探讨中学音乐教学中多媒体技术的应用,多媒体技术对中学音乐学习的优势、作用与意义,提升中学音乐教学的有效性。

关键词:多媒体 中学音乐 教育教学

随着新课程改革的发展,中学音乐教学取得了一定的成绩,中学音乐教师队伍得到扩大,音乐教师科学研究能力得到发展。音乐教学接受国内外优良思想的影响,教学手段、教学理念得到改善,但是需要注意的是,在当前的音乐教学中,还有许多的内容、观念、方法、手段已经不适应素质教育的要求,这种状况制约音乐教学的发展,因此加强音乐教学的改革具有十分重要的作用。中学音乐教学应该以发展学生的审美素质为核心,尊重学生的个体差异,让学生形成不同的音乐体验,发展学生的人文素养,让学生创造性得到发挥,提升学生的人文素养。新的课程改革要尊重学生,鼓励学生表达自己的看法,很显然传统的教学方式已经不适应新课程改革的要求。与此同时,多媒体教学这种新的教学手段,在教育教学中被广泛的运用,多媒体的试听感受,可以改变传统的教学形式,让学生获得良好的情感体验,有利于调动学生学习的积极性与学习热情,促进学生综合素质的全面发展。鉴于此,本文探讨新课程改革下多媒体技术在中学音乐教学中的应用。

一、多媒体技术在中学音乐教学中应用的必要性

1.审美教育的需要。音乐教育属于艺术教育,艺术教育能够加强美育教育,让学生产生精神上的愉悦感,音乐艺术作为艺术的重要组成部分,这种重要的艺术形式有利于学生获得良好的情感体验,获得心理上的愉悦性。审美观念具有十分重要的作用,音乐教育必须改变传统教学活动中忽视情感教育与实践教育的弊端,牢牢抓住审美教育不放松。在此背景下,多媒体技术在中学音乐教学中的应用,有利于发挥审美教育的作用。利用多媒体技术进行音乐教育,有利于化抽象为具体,有利于将画面、声音、文字结合在一起,在学习中获得良好的审美体验,发挥学生的想象能力,让学生有效的掌握知识,必须加强对现代教育技术的应用,发挥其信息量大,试听结合的重要功能,为教学提供广泛的资源,以直观、形象的方式展现音乐知识,活跃课堂教学气氛,创设教学情境,让学生仿佛置身其中,感受到歌曲的意境,,提升学生的审美素质,让学生获得良好的心境。

2.培养学生创新思维与创造能力的需要。音乐教学中的一个重要的特点就是不确定性,学生在学习中可以自由发挥的想象空间。在音乐教学中,想象与创新无处不在,多媒体教学的听觉感受,可以帮助学生树立初步的联想,听觉可以让学生的想象进一步的深化,激发学生的学习兴趣,发展学生的创造思维,培养学生学习的音乐积极性。多媒体技术下的教学,人机之间进行交互,学生的主观能动性得到发挥,转化学生的被动学习为主动学习,有利于更好的实施因材施教,教学可以做到量体裁衣,教师根据学生的兴趣、爱好,选择适合他们的教学方法,通过多媒体实施个性化的教学,有利于发展学生的创造性。例如,在拓展教学中,发挥学生的主动性,让学生可以通过多媒体技术自己创造音乐,随时随地的进行音乐创造。

二、多媒体技术在中学音乐教学中的应用

1.多媒体技术在中学音乐演唱教学中的应用。在以往的音乐歌唱教学中,更多的是凭借教师的教学经验,教师在歌唱教学中往往是要求学生唱的声音饱满一点、亮一点、甜美一点,学生也许通过练习可以达到,但是在大多数情况下,学生很难理解教师说的饱满、亮、甜美的真正含义,学生唱歌缺少灵性。运用多媒体技术进行教学,将音乐复制到电脑中,复制给学生,学生课中、课后都可以练习,促进课堂教学延续下去,保持学生形成良好的唱歌状态。教师可以通过多媒体技术,将歌曲的伴奏录制好,强调每首音乐自身的风格,让学生感受音乐的节奏与风格,达到音乐教学的准确性。多媒体音乐教学是一种比较直观的教学手段,利用多媒体技术 进行教学,可以为学生的音乐学习提供一定的参照,让学生感受到正确的歌唱状态。

2.多媒体技术在中学乐谱教学中的应用。中学音乐教学中,有一部分是与乐谱知识相关的,这是基础教育的重要组成部分,在乐谱教学中应用多媒体技术,可以将乐谱知识的重点与难点制作成动画课件,插入具有知识性的图片与文字,将知识声情并茂的展现出来,把握好学生的兴趣点,唤起学生学习音乐的强烈欲望。对这种情况,利用计算机技术,实施人机之间的对接,避免说教、机械的学习,让学生乐于学习善于学习。

3.多媒体技术在鉴赏教学中的应用。鉴赏教学是音乐教学中具有重要的作用,鉴赏教学有利于发展学生的审美能力,丰富学生的情感,提高学生的鉴赏能力,提高学生的文化修养,促进学生的心理健康。利用多媒体技术进行音乐教学,为学生创设良好的教学情境,在教学情境中,学生感受到动静结合、色彩缤纷的教学环境,促进课堂教学的拓展与延伸,在音乐教学中,感受音乐艺术的魅力,将学生鑒赏的积极性调动起来,在大屏幕上展示清晰的画面与环绕的立体声,让学生感受到自己在音乐的海洋之中,发展学生的表现欲与创造性。在整个教学过程中,都离不开多媒体技术的运用来实施。

总而言之,在当前的中学音乐教学中,多媒体技术的应用具有重要的作用。中学音乐教师需要从实际的教学情况出发,结合具体的教学内容,转变教学理念,从学生的实际情况出发,在说唱教学、乐谱教学、鉴赏教学三大部分进行多媒体技术的运用,发展学生的审美能力,提升学生的综合素质。

参考文献

[1]苗青.初中多媒体音乐教学实效性的分析与策略研究[D].吉林.东北师范大学,2009.

[2]蒋磊.数字环境下的音乐课外活动[J].音乐天地,2006.

[3]王丽娜.新课程理念下中小学音乐教学设计研究[D]吉林.东北师范大学,2008.

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