王 岩

（宁波市北仑职业高级中学，浙江 宁波 315801）

“价值导向”能力课程的开发与思考

王 岩

（宁波市北仑职业高级中学，浙江 宁波 315801）

随着港口物流产业的快速发展，物流企业对于职业人才的需求产生了一定变化，因此学校也应顺应此种变化，了解校企供需之间的矛盾点。可以“现代学徒制”人才培养模式为基础，探索和实践符合企业发展需求与学生个人职业能力成长相统一的“价值导向”的课程模块。通过校企共同开发和应用以提升学生“基本能力、专业能力和关键能力”的职业能力课程模块，实现物流教育教学模式由传统的“就业导向”向“价值导向”转变，促进物流职业教育的可持续和健康发展。

物流；现代学徒制人；价值导向

1 “价值导向”能力课程开发目标

1.1 课程开发的背景

宁波港口物流行业的加速发展，推动了物流企业对物流从业人员的大量需求，但中职学校物流专业培养出的学生往往会因为校企供需对接过程中出现的各类矛盾，出现了诸如频繁跳槽、毕业转行、用工廉价等现象。[1]根据笔者的企业实地走访和调研，发现主要矛盾有三点：

第一，行业用工需求量同市场供给量不足的矛盾。调研发现，由于外来人才的返乡以及倒逼的物流产业升级转型，目前宁波地区物流企业普遍出现“用工荒”：用工数量满足不了需求量；产业升级转型过程中，现代化物流技术操作人才已然替代传统普通劳动力，但招收不到足够的人才。

第二，企业与学校对物流人才的认识差异的矛盾。……