贾玲 赖寒

基础教育质量监测是提升教育质量的重要手段。为达到这一目的，基础教育质量监测中的背景因素问卷调查显得尤為重要。通过背景因素问卷，全面反映学生学业质量、身心健康、兴趣特长、品德、学业负担等多方面内容，同时收集与学生相关的学校、教师、家庭等信息，探索影响学生发展的相关因素，科学诊断当前教育教学存在的问题，提出改进教育教学的科学对策，从而促进学生的全面发展。

确定问卷调查的目的及问卷类型

编制问卷之前，需要确定问卷调查的目的，即希望通过问卷获取什么信息，并根据调查目的确定需要研发的问卷工具类型。监测的问卷工具一般包括学生、教师（校长）、家长三大类。

学生问卷一般作为学生学业质量的补充，用于更全面了解学生的学习与发展；教师问卷是为了调查哪些教师因素和学校因素会影响学生的学习与发展，以及这些因素的现状如何；家长问卷是为了调查不同群体学生的发展差异，以及家庭环境对学生学习与发展的影响。

调查问卷应包含哪些指标

由于基础教育质量监测希望通过背景因素问卷调查全面反映学生的综合素质，并了解影响学生发展的众多因素，涉及的范围较广、内容繁多，需要对多个指标体系进行筛选。

一是参考国家、地方相关文件或政策。例如，《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》提出中小学教育质量综合评价指标框架，为设计学生综合素质评价的指标体系提供了参考；……