高明

当前，我国未成年人犯罪低龄化趋势明显，不可否认，这与教育外部环境的深刻变化有着极大关系。中国互联网络信息中心（China InternetNetwork Information Center，简称CNNIC）第39次互联网报告显示，中国网民10岁以下儿童群体占比3.2%，互联网正持续向低龄群体渗透。信息碎片化、理解浅表化、表达自由化……自媒体时代不期而至，给学生健康成长带来极大冲击。小学是一个人思维发展、素养形成的起始阶段，如何抢占自媒体育人高地，为懵懂无知的小学生设置一道“防火墙”，成为小学阶段开展网络素养教育面临的新课题。

加强网络规则教育，让小学生“心中有戒”

自媒体的显著特征是准入条件低、传播速度快、传播途径多向化。人们不再单一地通过广播、电视、报刊、杂志等传统媒体获取信息，更多的是从微信、微博等各种自媒体平台寻找新闻、参与讨论、发表观点。事实上，即便是在虚拟世界，言论自由并不等于自由言论，茫茫“网”海也自有一套“遨游”准则。2015年新版《中小学生守则》就增加了“文明绿色上网”内容，对小学生上网提出了指导性要求。

学校应加强对学生的网络规则教育，具体内容包括：善于利用网络学习，但要学会甄别和判断，不浏览或传播有关色情、暴力、恐怖、颠覆国家、煽动民族分裂等信息；诚实交流，使用友善语言，杜绝粗言秽语，但要学会机智应对“网络诈骗”；有自我保护意识，慎重结交网友，不迷信网友传言，不随意单独约会网友，拒绝网恋，受到网友骚扰、威胁和恐吓要及时告知父母或監护人，必要时寻求法律援助；