王红梅 钟冬梅

试题质量的优劣直接关系到基础教育质量监测的科学性与权威性。小学数学质量监測双向细目表（以下简称“双向细目表”）是由知识维度与认知维度构成的二维关联表，是质量监测指标的具体化，是试题编制的依据。

为什么要编制双向细目表

提高试题编制的科学性。小学数学质量监测双向细目表，既明确了要测查的数学知识内容，也明确了学生所要达到的对应认知水平，以及要测查的内容和认知能力在项目巾所占比例。因此，对照双向细目表编制试题，不仅能将监测内容全覆盖，而且能克服试题编制中存在的主观性、随意性以及不够规范的现象，从而提高试题编制的科学性和客观性。

保证监测的内容效度。内容效度是指测验题月对有关内容或行为范围取样的适当性，也就是判断测验题目是否符合监测目标。小学数学质量监测双向细目表是根据小学数学质量监测的目的与内容，依据一定的原则，按照特定的程序编制而成的，它能较好地反映测试内容以及学生应达到的认知水平。因此，根据双向细目表编制试题能较好地保证质量监测的内容效度。

提供监测结果分析的依据。我们在编制数学质量监测试题时，如能保证每道题目均与双向细目表中的某项监测内容和认知水平相对应，那么在监测之后就可以对照双向细目表对参与监测学生的学业水平作出科学分析。

编制双向细目表的依据