刘春花

神话故事是民间文学的一种，极具夸张和想象的空间，非常契合儿童的心理发展特点，充满正义感的英雄形象及其壮美神圣的主题，引领儿童以一种诗意的方式体验远古先民的心路历程，在心灵上经历冒险在精神上获得成长。基于神话独特的文学特点和教育价值，我们开发系列神话故事校本课程，取得较好的教学效果。

不同年级的神话故事教学要各得其所

苏版小学语文教材人选了近10篇神话文体的课文。根据学生的年龄特点及其心智发展规律，我们组织教师筛选出50篇高质量的中外神话故事作为校本教学的主要内容。每个年级两周安排一节神话故事教学，由语文教师执教。

低年段的神话故事篇幅短小，有的故事分为上下两课编排，包括《女娲造人》《夸父追日》《后羿射日》《玉兔捣药》《七岁的骑士》等10篇。这些神话故事内容较为浅显，旨在激发学生的阅读兴趣和学习热情，让学生对神话故事中的人物有一定的了解，能同他人简单交流自己的感受和想法。

中年段的神话故事篇幅相对渐长，内容也适当加深，教学注重思想的引领，让学生对神话故事中的人物有较为清晰的了解，同时鼓励学生尝试创作。为中年段选择的神话故事主要有《后稷教稼》《蚕马》《哪吒闹海》《普罗米修斯盗火》《太阳神阿波罗》《耶稣的诞生》等20篇。

高年段的神话故事篇幅长，内容较为深刻，注重对学生的思想启迪，让学生对神话故事中的人物形象有清晰的理解，在交流和讨论中提出自己的看法和判断，进而鼓励学生开展深层次创作活动。……