陈卫东

近几年，智慧教育、智慧校園建设在许多地方风起云涌。从许多软件技术开发公司到一些教育行政部门，再到部分学校，在“智慧教育”被轰轰烈烈推动的时候，我们不妨理性地思考：究竟什么是智慧教育？应该如何实施智慧教育？我们有没有做到知行合一？

“智慧教育”来自哪儿

2008年初，IBM首席执行官彭明盛在外国关系理事会上发表了题为《智慧的地球：下一代领导人议程》的主题演讲，首次提出了智慧地球（ Smart Planet）的概念。“智慧地球”的概念从发展的角度提出了未来社会信息化发展的三个特征：（l）世界正在向仪器/工具化方向演变；（2）世界正在向互联化方向演变；（3）所有事物正在向智能化演变。

IBM公司在提出“智慧地球”概念的同时，提出了21个支撑“智慧地球”概念的主题：能源、交通、食品、基础设施、零售、医疗保健、城市、水、公共安全、建筑、工作、智力、刺激、银行、电信、石油、轨道交通、产品、教育、政府和云计算，这21个主题覆盖了现代社会人们学习、工作和生活的主要方面。

随着“智慧地球”的概念在全世界各个国家普及，逐渐产生出“智慧城市”的概念，智慧城市的应用领域有智慧交通、智慧公共服务、智慧医疗、智慧教育、智慧家庭等方面，其中智慧教育作为智慧城市建设的一个重要部分，被一些信息技术开发公司从教育外部向教育内部渗透。

不能把教育信息化等同于智慧教育

随着科学技术的突飞猛进，教育教学活动可以突破时空、环境的制约而开展，为学生“人……